1) Prinsip Pencapaian Tujuan Pada d

1) Prinsip Pencapaian Tujuan
Pada dasarnya manajemen perlengkapan sekolah di lakukan dengan maksud agar semua fasilitas sekolah dalam keadaan kondisi siap pakai oleh personel sekolah dalam rangka pencapaian tujuan proses belajar mengajar. Oleh sebab itu, manajemen perlengkapan sekolah dapat di katakan berhasil bilamana fasilitas sekolah itu selalu siap pakai setiap saat, pada setiap seorang personel sekolah akan menggunakannya.
2) Prinsip Efisiensi
Pengadaan sarana dan prasarana pendidikan di sekolah harus dilakukan melalui perencanaan yang seksama, sehingga dapat dapat diadakan sarana dan prasarana pendidikan yang baik dan murah. Dengan prinsip efisiensi berarti bahwa pemakaian semua fasilitas sekolah hendaknya dilakukan dengan sebaik-baiknya, sehingga dapat mengurangi pemborosan. Maka perlengkapan sekolah hendaknya di lengkapi dengan petunjuk teknis penggunaan dan pemeliharaannya. Petunjuk teknis tersebut di komunikasikan kepada semua personil sekolah yang di perkirakan akan menggunakannya. Selanjutnya, bilamana di pandang perlu, di lakukan pembinaan terhadap semua personel.
3) Prinsif administratif
Sarana dan prasarana di sekolah harus selalu memperhatikan undang-undang peraturan, instruksi, dan petunjuk teknis yang diberlakukan oleh yang berwenang. Dengan prinsip administratif berarti semua perilaku pengelolaan perlengkapan pendidikan di sekolah itu hendaknya selalu memperhatikan undang-undang, peraturan, instruksi, dan pedoman yang telah di berlakukan oleh pemerintah. Sebagai upaya penerapannya, setiap penanggung jawab pengelolaan perlengkapan pendidikan hendaknya memahami semua peraturan perundang-undangan tersebut dan menginformasikan kepada semua personel sekolah yang di perkirakan akan berpartisipasi dalam pengelolaan perlengkapan pendidikan.
4) Prinsip Kejelasan Tanggung Jawab
Sarana dan prasarana pendidikan di sekolah harus diselenggarakan oleh personel sekolah yang mampu bertanggung jawab. Di Indonesia sangat banyak kelembagaan pendidikan yang sangat besar dan maju. Oleh karena besar sarana dan prasarananya sangat banyak sehingga manajemennya melibatkan banyak orang. Maka perlu adanya pengorganisasian kerja pengelolaan perlengkapan pendidikan. Dalam pengorganisasiannya, semua tugas dan tanggung jawab semua orang yang terlibat perlu di deskripsikan dengan jelas.
5) Prinsip Kekohesifan
Sarana dan prasarana pendidikan di sekolah harus direalisasikan dalam bentuk proses kerja sekolah yang sangat kompak. Diharapkan tersedianya alat-alat atau fasilitas belajar yang memadai secara kuantitatif, kualitatif dan relefan dengan kebutuhan serta dapat dimanfaatkan secara optimal untuk kepentingan proses pendidikan dan pengajaran, baik oleh guru sebagai pengajar maupun murid-murid sebagai pelajar. Maka dari itu, meskipun semua orang yang terlibat dalam pengelolaan perlengkapan itu telah memiliki tugas dan tanggung jawab masing-masing, namun antara satu dengan yang lainnya harus selalu bekerja sama dengan baik.

Results (Arabic) 1:

1) مبادئ لتحقيق الهدف لوازم أساسا إدارة المدرسة في القيام بقصد أن المدرسة جميع مرافق المدارس في دولة حالة الاستعداد لاستخدامها من قبل أفراد في إطار تحقيق الغرض من التعليم والتعلم. ولذلك، يمكن إدارة اللوازم المدرسية صرح بنجاح عند مرافق المدرسة كانت دائماً جاهزة للاستخدام في أي وقت، في أي مدرسة الأفراد سيتم استخدامه. 2) مبدأ الكفاءة يجب بذل المشتريات والبنية التحتية للتعليم في المدارس من خلال التخطيط الدقيق، ذلك لأنه يمكن أن يعقد المرافق التعليمية والبنية التحتية جيدة ورخيصة. مع مبدأ الكفاءة تعني أن يرتدي جميع المرافق المدرسية ينبغي القيام به، فضلا عن ممكن، بغية الحد من النفايات. ثم ينبغي أن تكون اللوازم المدرسية بالكامل مع التعليمات الفنية لاستخدام وصيانة. الإرشادات التقنية التواصل لجميع العاملين في المدرسة تتوقع أن يكون استخدامه. وعلاوة على ذلك، عندما في حاجة، عند نقطة القيام بالبناء لجميع الأفراد. 3 برينسيف الإدارية)البنية التحتية والمرافق في المدرسة يجب دائماً الاهتمام بلوائح القوانين والتعليمات والمبادئ التوجيهية التقنية التي تفرضها السلطات. مع مبدأ إداري يعني جميع المعدات التعليمية إدارة السلوك في هذا المدرسة يجب دائماً إيلاء اهتمام وثيق للقوانين واللوائح، والتعليمات، والمبادئ التوجيهية التي تم وضعها من قبل الحكومة. كجهود التنفيذ، كل منها مسؤولة عن إدارة اللوازم التعليمية ينبغي فهم جميع اللوائح وإبلاغ المدرسة الأفراد نتوقع على الإطلاق سوف تشارك في إدارة اللوازم التعليمية.4) مبدأ وضوح مسؤولياتينبغي تنظيم المرافق والبنية التحتية للتعليم في المدارس من العاملين في المدارس الذين هم قادرون على تحمل المسؤولية. في إندونيسيا كثيرا التعليم المؤسسي والتقدم. بسبب المرافق والبنية الأساسية إلى حد كبير حيث أن الإدارة ينطوي على كثير من الناس. ومن هنا الحاجة إلى تنظيم إدارة المعدات التعليمية في مكان العمل. في بينجورجانيساسيانيا، جميع الواجبات والمسؤوليات لكل فرد في المشاركة في حاجة إلى وصفها بوضوح.5) مبدأ كيكوهيسيفانالمرافق والبنية التحتية للتعليم في المدارس ينبغي أن تتحقق في شكل عملية العامل من المدرسة ومضغوط جداً. توقع توفر أدوات أو مرافق، ودراسة كافية، والاحتياجات النوعية والكمية، فضلا عن ريليفان يمكن أن تستخدم على النحو الأمثل لصالح عملية التعليم والتدريس، سواء من جانب المعلمين كالمدرسين أو التلاميذ المتعلمين. وهكذا، على الرغم من أن الجميع يشارك في الإدارة اللوازم أنه لديه بالفعل الواجبات ومسؤوليات كل منها، ولكن فيما بين بعضها البعض وينبغي دائماً العمل معا بشكل جيد.