Kaedah lain menurut Hasbi Amiruddin

Kaedah lain menurut Hasbi Amiruddin (2003) pelajar satu persatu menjumpai guru dengan satu salinan teks (kurah) yang mereka sedang pelajari, kemudian guru membaca teks tersebut, memberikan komentar dan catatan dalam bacaan, kemudian meminta pelajar membaca ulang teks tersebut. Dan di kelas tinggi, perbincangan lebih disarankan dalam semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran, dan bilik darjah hampir menjadi ruang seminar. Guru biasanya berfungsi sebagai moderator, dan juga penceramah.

Results (Malay) 1:

Kaedah lain menurut Hasbi Amiruddin (2003) pelajar satu persatu menjumpai guru dengan satu salinan teks (kurah) yang mereka sedang pelajari, kemudian guru membaca teks tersebut, memberikan komentar dan catatan dalam bacaan, kemudian meminta pelajar membaca semula teks tersebut. Dan di kelas tinggi, perbincangan lebih disyorkan dalam semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran, dan bilik darjah hampir menjadi ruang seminar. Guru biasanya berfungsi sebagai moderator, dan juga penceramah.

Results (Malay) 2:

Satu lagi kaedah menurut Hasbi Amiruddin (2003) satu oleh seorang pelajar terserempak dengan seorang guru dengan salinan teks (Kurah) mereka belajar, maka guru membaca teks, komen dan Nota dalam membaca, kemudian meminta pelajar untuk membaca Teks tersebut. Dan di dalam kelas yang tinggi, ceramah yang lebih disarankan dalam semua aktiviti pengajaran dan pembelajaran, dan bilik darjah adalah hampir dengan ruang seminar. Guru biasanya bertindak sebagai moderator, serta penceramah.