kelancaran berbicara dalam bahasa a

kelancaran berbicara dalam bahasa arab tidak terlalu perlu untuk digunakan para guru bahasa karena melalui metode tata bahasa-terjemah mereka mengajar bahasa arab dengan bahasa siswa (indonesia). bahasa arab diajarkan sebagai ilmu pengetahuan sebagaimana mata pelajaran lain di sekolah. sebagai konsekuwensinya, pembelajaran bahasa dievaluasi dengan memberi soal dari unit-unit tata bahasa kepada siswa dan pemberian nilai didasarkan pada jawaban test yang benar. test bisa dilaksanakan melalui penerjemahan, baik dari bahasa indonesia ke dalam bahasa arab maupun sebaliknya.

Results (Arabic) 1:

يتحدث باللغة العربية على نحو سلس، لا جداً أنها ضرورية استخدام معلمي اللغة لأنها من خلال الأسلوب النحوي--الترجمة اللغة العربية بتدريس الطلاب (إندونيسيا). وتدرس اللغة العربية كعلم، فضلا عن مواضيع أخرى في المدرسة. وتستند كونسيكووينسينيا، ولغة التعلم كما قيمت بإعطائها مسألة الوحدات النحوية للطلاب، ومنح الدرجات إجابات الاختبار الصحيح. يمكن تنفيذ الاختبار عن طريق الترجمة من اللغة الإنجليزية إلى اللغة العربية والعكس بالعكس.

Results (Arabic) 2:

الطلاقة في اللغة العربية لا تحتاج حقا لاستخدام معلمي اللغة لأنه من خلال طريقة النحوي الترجمة يعلمون الطلاب اللغة العربية (إندونيسيا). يتم تدريس العربية كعلم وكذلك موضوعات أخرى في المدرسة. كما konsekuwensinya، يتم تقييم تعلم اللغة من خلال إعطاء مسألة وحدة قواعد اللغة للطلاب، ويستند التهديف على إجابات اختبار الصحيحة. يمكن إجراء اختبار من خلال الترجمة، سواء من الإندونيسية إلى اللغة العربية والعكس بالعكس.