Lingkungan belajar tersebut dapat b

Lingkungan belajar tersebut dapat berupa lingkungan fisik dan lingkungan non fisik.
1. Lingkungan Fisik Menurut Muhammad Saroni (2006:82-83), yang intinya bahwa lingkungan fisik adalah lingkungan yang memberi peluang gerak dan segala aspek yang berhubungan dengan upaya penyegaran pikiran bagi peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran yang sangat membosankan. Lingkungan fisik ini meliputi saran prasarana pembelajaran yang dimiliki sekolah seperti lampu, ventilasi, bangku, dan tempat duduk yang sesuai untuk peserta didik, dan lain sebagainya. Hal yang senada Suprayekti (2003:18), juga menegaskan bahwa “lingkungan fisik yaitu lingkungan yang ada di sekitar peserta didik baik itu di kelas, sekolah, atau di luar sekolah yang perlu di optimalkan pegelolaannya agar interaksi belajar mengajar lebih efektif dan efisien. Artinya lingkungan fisik dapat difungsikan sebagai sumber atau tempat belajar yang direncanakan atau dimanfaatkan. Yang termasuk lingkungan fisik tersebut di antanya adalah kelas, laboratorium, tata ruang, situasi fisik yang ada di sekitar kelas, dan sebagainya.”

Results (Arabic) 1:

يمكن أن تكون بيئة التعلم بالبيئة المادية والبيئية غير المادية.1-البيئة المادية وفقا "محمد ساروني" (2006:82-83)، وهذه النقطة هي أن البيئة المادية هي بيئة تتيح الفرص للحركة وجميع الجوانب المتصلة بالجهود التي تبذلها المرطبات للمتعلمين العقل بعد اتباع عملية التعلم وهو مملة جداً. البيئة المادية يتضمن اقتراحات للتعلم البنى التحتية المنتمين إلى المدرسة مثل الإضاءة والتهوية ومقاعد الجلوس، ومناسبة للمتعلمين، وغيرها. الأشياء التي كانت سوبراييكتي (2003:6)، كما أكد أن "البيئة المادية التي هي بيئة جميع أنحاء جيدة من المتعلمين في الفصول الدراسية أو المدرسة، أو الاحتياجات المدرسية لتكون في بيجيلولانيا من أجل تحسين التفاعل بين التعليم والتعلم أكثر فعالية وكفاءة. وهذا يعني أن البيئة المادية يمكن أن تستخدم كمصدر أو مكان التعلم المخطط أو استخدامها. ويشمل ذلك المادية هي البيئة في أنتانيا الفصول الدراسية، المختبرات، والحالة المكانية والمادية الموجودة حول الفصول الدراسية، وهلم جرا. "