Itulah sebabnya Al Manawiy menjadik

Itulah sebabnya Al Manawiy menjadikan tendensi hadits diatas sebagai keutamaan bahasa Arab yang ia catat didalam sebua kitab karyanya bernama faid Al Qodir syarh Al Jami’ al Shogir (1976 :178)
Menurut Bloom Lahey (dalam small, 1990:26), menyatakan bahwa kemampuan berbahasa dapat dilihat dari tiga dimensi, yaitu dimensi semantic, dimensi sintaksis dan dimensi pragmatika. Dimensi semantic menggambarkan pengetahuan tentang objek atau peristiwa serta hubungan antara objek dan peristiwa tersebuat
Belajar bahasa arab (asing) berbeda dengan belajar bahasa ibu, oleh karena itu prinsip dasar pengajarannya harus berbeda, baik menyangkut metode (model pengajaran), materi maupun proses pelaksanaan pengajarannya. Bidang ketrampilan/mahaarat pada penguasaan bahasa Arab meliputi kemampuan menyimak (mahaarat al Istima’), kemampuan berbicara (mahaarat al kalam), kemampuan membaca (mahaarat al qiro’ah) dan kemampuan menulis (mahaarat al kitabah).

Results (Arabic) 1:

هذا هو لماذا ماناويي Al أدلى الحديث أعلاه كتصور بأن سيادة اللغة العربية الذي أشار في كتاب عمله المسمى الفيض "بن عبد القادر أبو" سيارة جامي ' بن شجير (1976:178)ووفقا "لوم أهي" (في الصغيرة، 1990:26)، ذكر أن الكفاءة اللغوية ويمكن أن ينظر إلى من ثلاثة أبعاد، أي البعد أبعاد الأبعاد الدلالية والنحوية وعملي. البعد الدلالي تصف المعرفة عن الأشياء أو الأحداث، فضلا عن العلاقة بين الكائن والحدث تيرسيبوات تعلم اللغة العربية (الأجنبية) التعلم مع أم مختلفة، ولذلك المبادئ الأساسية لتعاليمه يجب أن تكون مختلفة، سواء فيما يتعلق بأساليب (نماذج التدريس) أو المواد أو عملية تنفيذ تعليمة. مجالات المهارات/مارات في إتقان اللغة العربية يتضمن القدرة على الاستماع (مارات أنها سيتي ')، القدرة على الكلام (مارات أبو الكلام) ومهارات القراءة (مارات al قيرؤة) ومهارات الكتابة (مارات ال ب).

Results (Arabic) 2:

هذا هو السبب في آل Manawiy جعل الميل الحديث المذكورة أعلاه كما تغليب لغة العربية الذي كتب في كتابه sebua له دعا فايد آل القادر Syarh آل جامع آل Shogir (1976: 178)
وفقا لبلوم اهي (في الصغيرة، 1990: 26)، تنص على أن القدرة على الكلام يمكن أن ينظر إليها من ثلاثة أبعاد: البعد الدلالي، والبعد النحوي والبعد عن البراغماتية. يصف الدلالي الأبعاد المعرفة حول الكائن أو الحدث وكذلك العلاقة بين الأشياء والأحداث tersebuat
تعلم اللغة العربية (أجنبية) مختلفة من تعلم لغتهم الأم، وبالتالي فإن المبادئ الأساسية للتعليم ينبغي أن يكون مختلفا، وكلاهما يتعلق طريقة (نموذج التدريس)، المواد، فضلا عن عملية تنفيذ التدريس. مجال المهارات / mahaarat على اتقان اللغة العربية ويتضمن مهارات الاستماع (mahaarat آل Istima ')، كلمة (mahaarat آل الكلام)، والقدرة على قراءة (mahaarat آل qiro'ah) والكتابة (mahaarat آل kitabah).