Hasil analisis data dari penelitian

Hasil analisis data dari penelitian tersebut menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa yang menggunakan LKS meningkat sebesar 46,18%, terlihat dari selisih rerata nilai pre test yaitu 42,31 dan rerata nilai post test 78,50; prestasi belajar siswa yang menggunakan kuis interaktif berbasis computer meningkat sebesar 51,01%, terlihat dari selisih rerata nilai pre test yaitu 41,57 dan rerata nilai post test 84,86.

Results (Arabic) 1:

أظهرت نتائج تحليل البيانات من الدراسة أن إنجازات التعلم من الطلاب الذين يستخدمون CATEGORIZED بنسبة 46,18%، يعني قيمة الفرق مرئياً من قبل اختبار أي 42.31 والقيمة الوسطية لاختبار وظيفة 78.50؛ إنجازات التعلم من الطلاب الذين اعتادوا اختبارات تفاعلية المستندة إلى الكمبيوتر بنسبة 51,01%، يعني قيمة الفرق مرئياً من قبل اختبار أي 41.57 والقيمة الوسطية لاختبار وظيفة 84.86.

Results (Arabic) 2:

وتشير نتائج تحليل البيانات من هذه الدراسات أن التحصيل العلمي للطلاب واستخدام LKS بنسبة 46.18٪، وينظر من الفرق بين متوسط ​​قيمة ما قبل الاختبار هو 42.31 ومتوسط ​​قيمة الاختبار البعدي 78.50. التحصيل العلمي للطلاب استخدام الاختبارات التفاعلية القائمة على الحاسوب بنسبة 51.01٪، وينظر من الفرق بين متوسط ​​قيمة ما قبل الاختبار هو 41.57 والقيمة الوسطية لآخر اختبار 84.86.