BAB IIIKESIMPULAN1. Definisi, fungs

BAB III
KESIMPULAN
1. Definisi, fungsi dan tujuan pengembangan kurikulum 2013
• Definisi pengembangan kurikulum 2013 adalah pengembangan yang melanjutkan KBK yang telah dirintis tahun 2004 yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan secara terpadu . Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif, sehingga nantinya mereka bisa sukses dalam menghadapi berbagai persoalan dan tantangan di zamannya, memasuki masa depan yang lebih baik.
• Fungsi pengembangan kurikulum 2013 adalah Preventif , Korektif, Konstruktif
• Tujuan pengembangan kurikulum 2013 adalahPerkembangan tuntutan, kebutahan , kondisi masyarakatdanPemikiran-pemikran dan terarah pada pencapaian nilai-nilai filosofis terutama falsafah
2. Landasan pengembangn kurikulum 2013 adalah
• Aspek filosofis
• Aspek yuridis
• Aspek konseptual
• Asas filosofis
• Asas psikologis
• Asas sosiologis
• Asa-asas organisasi
3. Prinsip-prinsip pengembangan kurikulum 2013 adalah
• Prinsip relevansi
• Prinsip efektifitas
• Prinsip kontuyunitas
• Prinsip fleksibelitas
• Prinsip integritas
4. Tingakatan pengembangan kurikulum 2013 adalah
• Pengembangan tingkat institusional
• Pengembangan tingkat studi
• Pengembangan tingkat oprasional

5. permasalahan dan alasan pengembangan kurikulum 2013adalah
• Perubahan proses pembelajaran dan proses penilaianmemerlukan penambahan jam pelajaran
• Kecenderungan akhir-akhir ini banyak Negara menambah jam pelajaran (KIPP dan MELT di AS, Korea Selatan)
• Perbandingan dengan Negara-negara lain menunjukkan jam pelajaran di Indonesia relative lebih singkat

Results (Arabic) 1:

استنتاجات الفصل الثالث

1. التعريف والوظيفة والغرض من تطوير المناهج الدراسية في عام 2013
• وشرع في مواصلة تطوير CBC تعريف تطوير المناهج الدراسية في عام 2013 في عام 2004 والذي يتضمن المواقف والمعارف والمهارات بطريقة متكاملة. أنها سوف تكون أكثر إبداعا وابتكارا، وأكثر إنتاجية،في وقت لاحق بحيث أنها يمكن أن تكون ناجحة في التعامل مع المشاكل والتحديات المختلفة في عصره، والدخول إلى مستقبل أفضل.
• كان ظائف تطوير المناهج الدراسية في عام 2013 وقائية، تصحيحية، بناءة
• أغراض تطوير المناهج الدراسية في عام 2013 مطالب adalahperkembangan، kebutahan،masyarakatdanpemikiran-pemikran الشروط وركزت على تحقيق القيم الفلسفية، وخاصة الفلسفة
2. المنهج الأساس pengembangn عام 2013 هو الجانب الفلسفي


• • • الجوانب القانونية للجوانب المفاهيمية من حيث المبدأ الفلسفي

• • المبادئ النفسية من المبادئ الاجتماعية

• • مبدأ آسا في تنظيم
3. مبادئ تطوير المناهج الدراسية في عام 2013 هو مبدأ أهمية

• • مبادئ فعالية
• kontuyunitas مبدأ مبدأ المرونة

• •
4 مبادئ النزاهة. كان تطوير المناهج الدراسية tingakatan في عام 2013 في تطوير المستوى التشغيلي المستوى المؤسسي

• • •
تطوير مستوى التنمية الدراسات

5. قضايا تطوير المناهج الدراسية والمنطقي 2013adalah
• تغيرات في عملية التعلم وعملية إضافة ساعات الدراسة penilaianmemerlukan
• الميل العديد من البلدان في الآونة الأخيرة إضافة ساعة من الدروس (KIPP وتذوب في لنا، كوريا الجنوبية)
• المقارنة مع البلدان الأخرى ويبين ساعة من الدروس في اندونيسيا هي أقصر نسبيا

Results (Arabic) 2:

ختام الفصل الثالث

1. تعريف ووظيفة والغرض من المنهاج بحلول عام 2013
• تعريف لتطوير المناهج الدراسية عن التطور المستمر في CBC 2013 الذين رائدة في عام 2004 التي تتضمن المواقف، وإدماج المعارف والمهارات. أنها سوف تكون أكثر إبداعية ومبتكرة، وأكثر إنتاجية، حتى أنه في وقت لاحق أنها يمكن أن تنجح في مواجهة العديد من المشاكل والتحديات في يومه، الدخول إلى مستقبل أفضل.
وظائف تطوير المناهج الدراسية • 2068 وقائية وتصحيحية وبناءة
يتطلب تطوير المناهج الدراسية • 2013 الهدف، كيبوتاهان، أدالاهبيركيمبانجان شروط بيميكران ماسياراكاتدانبيميكيران والاتجاه في تحقيق قيم فلسفية لا سيما الفلسفية
2. هو حجر الزاوية في المنهج الدراسي بينجيمبانجن 2013 • الجانب الفلسفي

•
• جوانب من جوانب قانونية من الأساس المفاهيمي الفلسفية
•
•
• مبدأ النفسية الأساسية لعلم الاجتماع
• آسا مبادئ المنظمة
3. مبادئ تطوير المناهج عام 2013

• أهمية مبدأ • مبدأ الفعالية من
• مبدأ كونتويونيتاس
•
• المرونة مبدأ مبدأ السلامة
4. تطوير المناهج تينجاكاتان 2013 هو التنمية المؤسسية • مستوى


دراسة التنمية • التنمية • مستوى من مستوى أوبراسيونال

5. المشاكل و 2013adalah أسباب
تطوير المناهج الدراسية • التغييرات في عملية التعلم وعملية بينيلايانميميرلوكان إضافة ساعات الدرس
• ميل في الآونة الأخيرة العديد من البلدان إضافة ساعات التدريس (فاست وتذوب في الولايات المتحدة، وكوريا الجنوبية)
• مقارنات مع بلدان أخرى ويبين ساعات التدريس في إندونيسيا النسبية أقصر